3.3. ПРОБЛЕМЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ - Справочник логопеда Ростов-на-Дону: «Феникс»

3.3. ПРОБЛЕМЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ - Справочник логопеда Ростов-на-Дону: «Феникс»

^ 3.3. Препядствия Ранешнего ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ
 

Неувязка ранешнего обучения деток чтению (РОЧ) дискутируется в протяжении многих лет. Расслоение общества, обнищание основной массы населения, низкие доходы, политическая непостоянность и другие социально-психологические причины оказывают существенное воздействие на рост 3.3. ПРОБЛЕМЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ - Справочник логопеда Ростов-на-Дону: «Феникс» негативных проявлений в области образования. Детки остаются без присмотра. Появляется педагогическая запущенность.

В особо сложных критериях находятся детки беженцев, принужденных эмигрантов, одиноких матерей, безработных и т.д.

Неувязка РОЧ 3.3. ПРОБЛЕМЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ - Справочник логопеда Ростов-на-Дону: «Феникс» имеет как приверженцев, так и врагов даже тогда, когда социальные запросы общества, школы, семьи молвят в пользу такового обучения. На наш взор, система ранешнего развития малыша, в том числе и обучения чтению 3.3. ПРОБЛЕМЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ - Справочник логопеда Ростов-на-Дону: «Феникс», может и обязана иметь положительный нюанс, если глядеть на нее не как на рецепт «выращивания гениев», как на одно из средств зания мира ребенком. Сущность вопроса не в необходимости РОЧ, а в том 3.3. ПРОБЛЕМЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ - Справочник логопеда Ростов-на-Дону: «Феникс», как лучше это сделать.

Учение — это игра, которую необходимо прекращать до этого, чем ребенок утомится от нее. Главное, чтоб он был «недокормлен» и вставал из-за «стола знаний» с чувством неизменного 3.3. ПРОБЛЕМЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ - Справочник логопеда Ростов-на-Дону: «Феникс» «голода», чтоб у него не иссякала жажда зания.

До того как гласить о ранешном обучении чтению, уточним суть чтения — это непростой процесс, состоящий из ряда операций: опознание буковкы, ее связи с фонемой 3.3. ПРОБЛЕМЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ - Справочник логопеда Ростов-на-Дону: «Феникс», слияние букв в слоги, слогов в слова. Качество чтения характеризуется методом чтения, его скоростью (беглое либо послоговое), корректностью, осмысленностью.

^ Причинами проблем при обучении чтению являются:

1)         педагогическая запущенность (появляется из-за отсутствия личностно-ориентированного подхода 3.3. ПРОБЛЕМЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ - Справочник логопеда Ростов-на-Дону: «Феникс»), вызванная:

а)         форсированностью темпов обучения (темп подачи материала превосходит способности малыша по его усвоению);

б)         бессчетными пропусками занятий;

в)         недостающим контролем за усвоением познаний;

г)         пассивностью преподавателей в оказании персональной помощи;

д 3.3. ПРОБЛЕМЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ - Справочник логопеда Ростов-на-Дону: «Феникс»)         низкой квалификацией профессионалов;

е)         равнодушием семьи и др.;

2)         расположенность, которая может длительно находиться в сокрытой форме, но при неблагоприятных критериях буйно «расцветает».

Долголетний опыт работы с детками подтверждает, что чем ранее ребенок завладевает 3.3. ПРОБЛЕМЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ - Справочник логопеда Ростов-на-Дону: «Феникс» грамотой, тем меньше заморочек у него с обучением в школе, тем успешнее оно протекает, дает больше положительных чувств, пореже появляются трудности. И даже в работе с детками, имеющими речевые 3.3. ПРОБЛЕМЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ - Справочник логопеда Ростов-на-Дону: «Феникс» нарушения, преждевременное обучение чтению дает возможность более продуктивно использовать потенциальные способности коррекционной педагогики (2, 5,14). Разглядим некие аргументы в пользу вышесказанного:

·         буковка, в отличие от звука, имеет неизменный образ, потому звуки легче заавтоматизировать через 3.3. ПРОБЛЕМЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ - Справочник логопеда Ростов-на-Дону: «Феникс» чтение в слогах, словах, фразе;

·         развивается аналитико-синтетическая деятельность;

·         уточняется, обогащается словарь, ребенок завладевает способностями словоизменения и словообразования;

·         возникает уверенность внутри себя, исчезают негативное отношение к школе, ужас беды, опасение получить нехорошие оценки 3.3. ПРОБЛЕМЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ - Справочник логопеда Ростов-на-Дону: «Феникс», нейтрализуются возникающие из-за этого внутрисемейные конфликты;

·         совершенствуются коммуникативные связи.

Для обучения чтению принципиально сформировать психическую готовность. Существенное внимание необходимо уделять психотерапевтической работе, которая помогает формированию адекватной самооценки, увеличению убежденности, нормализации отношений со 3.3. ПРОБЛЕМЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ - Справочник логопеда Ростов-на-Дону: «Феникс» сверстниками и др. Каждодневная аутогенная тренировка производит у малышей способность мобилизоваться, сосредоточиваться и расслабляться, снимать логофобии (ужас перед речью) и др. Из способов групповой психотерапии эффективны занятия по логоритмике (2, 5, 22).

При 3.3. ПРОБЛЕМЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ - Справочник логопеда Ростов-на-Дону: «Феникс» выборе методики обучения чтению деток, имеющих речевые нарушения, трудности в разговоре, чувственно незрелых, внушаемых и недостаточно способных к пониманию собственных заморочек, до того как дать предпочтение тому либо иному способу, нужно уточнить 3.3. ПРОБЛЕМЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ - Справочник логопеда Ростов-на-Дону: «Феникс», какой тип восприятия доминирует у малыша (аналитический либо синтетический), и строить свою работу с учетом этой особенности. Одни детки резвее усваивают материал поэтапно с следующим синтезом, другие легче завладевают новым материалом глобально либо полуглобально (слово 3.3. ПРОБЛЕМЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ - Справочник логопеда Ростов-на-Дону: «Феникс», слог) и только позже выделяют элементы: делят речевой поток на фразы, предложения — на слова, слова — на слоги, слоги — на звуки. Итогом работы является звуко-буквенный анализ (5, 14).

Таким макаром, при обучении грамоте малышей 3.3. ПРОБЛЕМЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ - Справочник логопеда Ростов-на-Дону: «Феникс», имеющих речевые нарушения, ведущим является аналитико-синтетический способ. Кроме уточнения доминирующего типа восприятия нужно узнать, какой из анализаторов у малыша функционально посильнее: зрительный, слуховой, кинестетический либо тактильный. Учет компенсаторных, произносительных 3.3. ПРОБЛЕМЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ - Справочник логопеда Ростов-на-Дону: «Феникс» способностей помогает преподавателю выстроить личностно-ориентированный подход к каждому ребенку в отдельности и хорошо спланировать и выполнить всю коррекционно-профилактическую работу в целом. Индивидуализируются не только лишь способы, да и темп обучения. Несоответствие 3.3. ПРОБЛЕМЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ - Справочник логопеда Ростов-на-Дону: «Феникс» темпа подачи материала персональному темпу усвоения приводит к плохому овладению способностями, тормозит процесс обучения, понижает у малышей уверенность в собственных силах, вызывает педагогическую запущенность. Трудности, с которыми встречаются малыши логопедических групп, и 3.3. ПРОБЛЕМЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ - Справочник логопеда Ростов-на-Дону: «Феникс» методы их устранения систематически освещаются в печати.

Кроме обычных способов в процессе автоматизации поставленных фонем обширно употребляется неоднократное проговаривание, чтение. Тяжело переоценить внедрение в коррекционной работе регионального компонента, к примеру 3.3. ПРОБЛЕМЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ - Справочник логопеда Ростов-на-Дону: «Феникс», «Не завершится род казачий». Эта работа и куклотерапия компенсируют неполноценность слуховых фонематических образов за счет сохранности кинестетической дифференциации, нужной при смене артикуляционных укладов (5).

Сформировать размеренный графический образ буковкы помогает выкладывание буковкы из палочек, ее преобразовывание 3.3. ПРОБЛЕМЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ - Справочник логопеда Ростов-на-Дону: «Феникс» более целесообразным методом. Для развития зрительно-пространственной ориентировки целенаправлено проводить сопоставление схожих по написанию букв, выделять общие элементы, учить созидать разницу в их расположении, что позволит избежать смешения букв, понизит количество 3.3. ПРОБЛЕМЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ - Справочник логопеда Ростов-на-Дону: «Феникс» оптических ошибок. Эффективны приемы обведения контура буковкы пальцем, приемы дермолексии (рисование буковкы на ладошки), тактильное опознание букв (дидактические игры типа «Чудесный мешочек»).

Трудности при выработке способностей слогослияния у деток с речевой патологией 3.3. ПРОБЛЕМЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ - Справочник логопеда Ростов-на-Дону: «Феникс» резвее преодолеваются, если учесть специфику обучения дошкольников грамоте и произносительные способности каждого малыша в отдельности. Малыши, имеющие речевые задачи, легче завладевают чтением оборотных слогов, потом прямых. Не надо задерживаться на чтении слогов, перебегайте 3.3. ПРОБЛЕМЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ - Справочник логопеда Ростов-на-Дону: «Феникс» к чтению односложных слов с закрытым слогом. Это окрыляет малышей, вселяет уверенность. Потом вводится чтение 2—3-сложных слов с прямыми слогами, стечением согласных. На исходных шагах обучения чтению отлично использовать дидактические игры 3.3. ПРОБЛЕМЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ - Справочник логопеда Ростов-на-Дону: «Феникс»: «Буквы прогуливаются в гости», «Окошечки», потом слоговые таблицы Н. Зайцева и т. д.

Значительные трудности у малышей логопедических групп вызывает деление слов на слоги. Для преодоления этих проблем употребляется цветовая маркировка слогов 3.3. ПРОБЛЕМЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ - Справочник логопеда Ростов-на-Дону: «Феникс», деление на слоги при помощи вертикальных черточек, игры «Телеграф», «Помоги Незнайке», преобразование слов методом смены 1-го слога. Обширно употребляется чтение при помощи окошечек (несколько модификаций окошечек помогают детям избежать ошибок 3.3. ПРОБЛЕМЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ - Справочник логопеда Ростов-на-Дону: «Феникс», преодолеть трудности, а означает, поверить в себя) (5, 14, 15, 17).

Пока детки находятся на слогово-аналитическом шаге чтения, когда восприятие и осмысление прочитанного еще разобщены, можно использовать разные игры, которые уверяют малыша в том, что он уже 3.3. ПРОБЛЕМЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ - Справочник логопеда Ростов-на-Дону: «Феникс» читает, соображает смысл недлинного задания. При всем этом эффективны такие игры, как «Следопыт», «Разведчики». Ребенок получает карточку, на которой написано слово либо фраза, зависимо от его читательских способностей («На шкафу 3.3. ПРОБЛЕМЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ - Справочник логопеда Ростов-на-Дону: «Феникс»», «Лежит в ящике» и т. д.). Малыш читает, делает аннотацию и находит сюрприз. По мере овладения качеством чтения текст усложняется: возникает двухступенчатая аннотация. Верно прочитав ее, ребенок добивается поставленной задачи и получает от этого 3.3. ПРОБЛЕМЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ - Справочник логопеда Ростов-на-Дону: «Феникс» большущее наслаждение. Успехи его поощряются.

В процессе обучения чтению, в особенности на начальных шагах, употребляются книжки с иллюстрациями, одноцветный и разноцветный текст, также тексты, выдуманные самим ребенком к своим рисункам, и др.

Более 3.3. ПРОБЛЕМЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ - Справочник логопеда Ростов-на-Дону: «Феникс» уязвимым звеном в развитии как устной, так и письменной речи (при чтении) у деток логопедических групп является нарушение просодической стороны речи. Чтение этого контингента деток отличается монотонностью, отсутствием пунктуационной интонации 3.3. ПРОБЛЕМЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ - Справочник логопеда Ростов-на-Дону: «Феникс», логического ударения. Для корректировки просодической стороны речи в персональной работе с детками отлично использовать диалоги.

Необходимо подчеркнуть, что в дошкольном возрасте при обучении чтению принципиально воспитывать у малыша уверенность в собственных 3.3. ПРОБЛЕМЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ - Справочник логопеда Ростов-на-Дону: «Феникс» силах, удачливость, желание использовать обретенные способности в ежедневной жизни (нахождение знакомых букв, чтение афиш, заголовков в газетах и т. д.). Хоть какое занятие принципиально заканчивать теми упражнениями, которые доступны ребенку, доставляет ему наслаждение. Это 3.3. ПРОБЛЕМЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ - Справочник логопеда Ростов-на-Дону: «Феникс» провоцирует обучение, содействует его удачливости. При обучении чтению принципиально дозировать объем материала, индивидуализировать темп его подачи, учесть произносительные способности малыша.

 


33-plani-budushej-deyatelnosti-emitenta-ezhekvartalnij-otchet-stroitelno-promishlennoe-otkritoe-akcionernoe-obshestvo.html
33-plani-budushej-deyatelnosti-emitentaopisanie-planov-emitenta-v-otnoshenii-budushej-deyatelnosti.html
33-plani-seminarskih-i-prakticheskih-zanyatij-poyasnitelnaya-zapiska-4-2-soderzhanie-kursa-5-3-bibliograficheskij.html